Сургуулиас завсардсан хүүхэд, залуучуудын тоо долоо дахь жилдээ нэмэгдэж, 273 саяд хүрчээ. Энэ нь хүн амын өсөлт, хямрал, төсөв тасарсантай холбоотой. Энэ бол боловсролын төлөв байдлын талаарх дэлхийн мэдээллийн гол эх сурвалж болох ЮНЕСКО-гийн 2026 оны дэлхийн боловсролын мониторингийн тайлангийн гол дүгнэлт юм.
Дэлхий даяар сургуулийн насны зургаан хүүхэд тутмын нэг нь боловсролоос гадуурхагдаж, гурван сурагч тутмын хоёр нь л ерөнхий боловсрол эзэмшдэг. Гэсэн хэдий ч олон улс орнууд зорилтоо тодорхойлж, зохих бодлого боловсруулахдаа үндэсний нөхцөл байдлыг харгалзан үзэхийн чухлыг онцолж, томоохон ахиц дэвшил гаргаж байна.
Бүс нутгийн өгөгдөл
Лхагва гарагт гаргасан ЮНЕСКО-гийн тайланд 2015 оноос хойш бараг бүх бүс нутагт сургуульд хамрагдах ахиц дэвшил удааширч байгааг харуулж байна. Сахарын цөлөөс өмнөх Африкт хамгийн их удааширсан нь хүн амын өсөлтөөс шалтгаалж байна. Мөргөлдөөн зэрэг хэд хэдэн хямрал нь ахиц дэвшлийг саатуулсан. Дэлхийн нийт хүүхдийн зургааны нэгээс илүү нь мөргөлдөөний бүсэд амьдардаг. Энэ нь сургуулиас гадуур байгаа хүүхдийн бодит тоо албан ёсны статистикт дурдсанаас хэдэн саяар илүү гэсэн үг.
Энэ асуудал ялангуяа Ойрхи Дорнодод хурцаар тавигдаж, бүс нутгийн хурцадмал байдал үргэлжилж байгаа нь олон сургуулийг хаахад хүргэсэн. Үүний үр дүнд сая сая хүүхдүүд хичээлдээ хамрагдаж чадахгүй, суралцах явцдаа хоцрох эрсдэл нэмэгдэв.
Эерэг хандлага
Байгаа сорилтуудыг үл харгалзан тайланд сүүлийн жилүүдэд дэлхийн боловсролын салбарт гарсан томоохон амжилтуудыг онцолжээ. Хэд хэдэн улс 2000 оноос хойш хүүхдүүдийн дунд Мадагаскар, Того, өсвөр үеийнхний дунд Марокко, Вьетнам, залуучуудын дунд Гүрж, Турк зэрэг улсууд сургууль завсардалтын түвшинг дор хаяж 80 хувиар бууруулсан байна.
Азербайжанд сургуулийн өмнөх боловсролын үйлчилгээнд хамрагдаж буй таван настай хүүхдүүдийн эзлэх хувь 2016 онд 25 хувь байсан бол 2021 онд 92 хувь болж өссөн нь хот, хөдөөгийн хүртээмжийн ялгааг бараг арилгах боломжийг олгосон. Долоохон жилийн дотор сургуулийн өмнөх боловсрол гурав дахин нэмэгдсэн Узбекистан улсад ийм ахиц гарсан байна. Тус улсын засгийн газрын хүчин чармайлт нь нийслэл болон бусад бүс нутгийн цэцэрлэгийн хүртээмжийн тэгш бус байдлыг арилгахад хүргэсэн.
Узбекистанд нийслэл болон бусад бүс нутгийн цэцэрлэгийн хүртээмжийн тэгш бус байдлыг арилгасан.
2024 онд нийт 1.4 тэрбум хүн хамрагдаж, 2000 оноос хойш дэлхийн хэмжээнд бага, дунд боловсролын хамран сургалт 30 хувиар өссөн байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын хамран сургалт 45 хувиар, дунд боловсролын дараах боловсролын хамран сургалт 161 хувиар өссөн байна. Энэ нь минут тутамд 25 гаруй хүүхэд боловсрол эзэмшиж байна гэсэн үг. Түүнчлэн бага, дунд боловсролын хүйсийн ялгааг дунджаар барагдуулсан.
Хятадад дээд боловсролын хүртээмж 1999 онд 7 хувь байсан бол 2024 онд 60 гаруй хувь болж, урьд байгаагүй хурдацтай өргөжиж байна. class=”notranslate”>__GTAG3__ Үүний зэрэгцээ, илүү олон хүүхэд боловсрол эзэмшиж эхлээд зогсохгүй төгсөж байна: 2000 оноос хойш дэлхийн хэмжээнд бага боловсролын төгсөлтийн түвшин 77 хувиас 88 хувь, бүрэн дунд боловсролын 60 хувиас 78 хувь, дунд боловсролын 37 хувиас 61 хувь болж өссөн байна. Гэсэн хэдий ч одоогийн ханшаар дэлхийн бүрэн дунд боловсролын төгсөлтийн түвшин 2105 он хүртэл 95 хувьд хүрэхгүй.
Хүртээмжтэй боловсрол
Мөн энэ тайланд дэлхий даяар хамран сургах хүсэл эрмэлзэл нэмэгдэж байгааг онцолжээ. 2000 оноос хойшхи энэ чиглэлээр явуулж буй бодлогод дүн шинжилгээ хийхэд хүртээмжтэй боловсролыг хууль тогтоомжид тусгасан орнуудын эзлэх хувь 1-ээс 24 хувь хүртэл өссөн бол хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг тэгш хамруулах боловсролын орчинд сургах асуудлыг хууль тогтоомждоо тусгасан орнуудын эзлэх хувь 17-оос 29 хувь болж өссөн байна.
ЮНЕСКО-гийн тайланд дурдсанаар Зүүн Европ, Төв Ази, Өмнөд Кавказын орнууд хөгжлийн бэрхшээлийн “эмнэлгийн загвар”-аас хүртээмжтэй сурган хүмүүжүүлэх арга барил руу томоохон шилжилт хийж байгааг харуулж байна. Тус тайланд дурдсанаар, тус бүс нутгийн төрөлжсөн дотуур байранд суралцаж буй хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн эзлэх хувь 2005 онд 78 %-иас 2024 онд 29 Бүгд Найрамдах улсаас ялгарах хамгийн гайхалтай хувь хэмжээ нь Молдаваас 7 хүртэл буурсан байна. 8 хувь, мөн Арменид 2005, 2021 онд хууль тогтоомжийн шинэчлэлийн ачаар тусгай сургуульд суралцаж буй хүүхдүүдийн эзлэх хувь 2015 онд 37.5 хувь байсан бол 2023 онд дөнгөж 6.5 хувь болж буурсан байна. Санхүүжилт ба хүртээмж
Сүүлийн 25 жилийн хугацаанд бага, дунд боловсролын нийгмийн эмзэг бүлгийнхэнд зориулсан санхүүжилтийн янз бүрийн механизм ашигласан орнуудын эзлэх хувь дөрөв дахин нэмэгджээ. Үүнд: улс орны засгийн газар, сургууль, оюутнууд болон тэдний гэр бүлд шууд мөнгө шилжүүлэх зэрэг арга хэмжээ багтана. Тэр дундаа улс орнуудын 76 хувь нь ядуу сургуулиудад нөөцийг дахин хуваарилах бодлого баримталдаг. Гэсэн хэдий ч тайланд танилцуулсан шинэ индексээс харахад улс орнуудын дөнгөж 8 хувь нь боловсролын нөөцийг нийгмийн эмзэг бүлэгт дахин хуваарилахад эдгээр механизмыг бүрэн ашиглаж байна.
Боловсролыг илүү боломжийн болгох өмнөх хүчин чармайлтууд хамрагдалтыг нэмэгдүүлсэн ч чанарыг бууруулж, сургууль завсардалтыг нэмэгдүүлэхэд хүргэсэн. Нэмж дурдахад, гэр бүлд саад болж буй тээврийн зардал, хичээлийн дараах асрамж, хоол зэрэг бусад томоохон зардлууд арилаагүй байна. Хандивлагчдын санхүүжилт буурч байгаа тул улсын төсөвт бүрэн тусгагдаагүй сургуулиудын буцалтгүй тусламжийн хөтөлбөрүүд болон сургуулийн хооллох хөтөлбөрүүд (улсуудын 84 хувьд нь үйл ажиллагаа явуулдаг) одоо хаагдах эрсдэлтэй байна.
Цаашид юу хийх вэ
Боловсролын бүх нийтийн хүртээмжийг ямар ч арга хэмжээ авч чадахгүй гэдгийг тайлан харуулж байна. Бодлого нь орон нутгийн бодит байдалд тохирсон, асуудлыг цогцоор нь шийдэж, нотолгоонд суурилсан байх ёстой. Тиймээс Африкийн 14 оронд зөвхөн үнэ төлбөргүй бус заавал боловсрол эзэмшсэнээр охид, хөвгүүдийн сургуульд суралцах дундаж хугацааг нэг жилээс илүү хугацаагаар нэмэгдүүлсэн. Түүгээр ч зогсохгүй ийм арга хэмжээг хүүхдийн хөдөлмөрийг хориглох хуультай хослуулсан нь бүр ч илүү үр дүнг өгдөг.
Үр дүнтэй бодлого нь боловсролоос гадуурх хүчин зүйлсийг мөн харгалзан үзэх ёстой. Жишээлбэл, Камбожид зөвхөн цахилгаанжуулалт нь сургуулийн үргэлжлэх хугацааг бараг бүтэн жилээр нэмэгдүүлсэн. Бага, дунд орлоготой орнуудад сургуулийн хоол тэжээлийн хөтөлбөр нь зарцуулсан 100 доллар тутамд зургаан сар хүртэлх нэмэлт сургалтыг бий болгодог. Сургуулийн ирцтэй холбоотой мөнгөн шилжүүлэг хийснээр хүүхдүүд сургуульд элсэх магадлал 36 хувиар нэмэгддэг.
Дэлхийн улс орнуудын засгийн газруудыг дэмжиж, сайд нар, хөгжлийн түншүүд, иргэний нийгэм, залуучуудыг нэгтгэснээр ЮНЕСКО 2030 оноос хойших боловсролын хөтөлбөрийг үргэлжлүүлэн боловсруулж, боловсролыг дэлхийн хэмжээнд тулгамдаж буй нэн тэргүүний зорилт хэвээр байлгах болно&nbs;