Сүүлийн жилүүдэд буурч байгаа математикийн амжилтын хүйсийн ялгаа дахин нэмэгдэж эхэллээ. Энэ тухай ЮНЕСКО-оос Боловсролын ололт амжилтыг үнэлэх олон улсын нийгэмлэгтэй хамтран гаргасан шинэ аналитик тоймд дурдсан байна.
Математикийн хичээлээр хоцрогдсон сурагчдын дунд охидын эзлэх хувь нэмэгдэж байгааг илтгэлийн зохиогчид онцолж байна. Энэ хандлага ялангуяа бага сургуулийн сүүлийн ангиудад ажиглагдаж байгаа ч дунд ангид ч үргэлжилсээр байна. Жишээлбэл, 2023 онд судлагдсан боловсролын системийн 81 хувьд хөвгүүд дөрөвдүгээр ангийн математикийн хичээлээр охидоос хамаагүй түрүүлжээ.
Математик нь шинжлэх ухаан, технологи, инженерийн мэргэжлээр ажиллах үүд хаалгыг нээж өгдөг учраас эдгээр статистик нь ялангуяа сэтгэл түгшээж байна. Өнөөдөр STEM төгсөгчдийн дөнгөж 36 хувь нь эмэгтэйчүүд байгаа нь сүүлийн 10 жилийн хугацаанд бараг өөрчлөгдөөгүй байна.
Мэргэжилтнүүдийн үзэж байгаагаар тэгш бус байдлын шалтгаан нь охидын чадвараас огтхон ч хамааралгүй: нөхцөл байдалд жендэрийн хэвшмэл ойлголт, багш нарын хүлээлт, анги болон сургуулийн уур амьсгал, түүнчлэн охидын өөртөө итгэлгүй байдал нөлөөлдөг.
ЮНЕСКО яаралтай арга хэмжээ авахыг уриалж байна. Гол сорилтуудын дунд охидын математикийн чадварт итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэх, багш нарын зохих сургалт, жендэрээр нь ангилсан статистик мэдээлэл цуглуулах, хэвшмэл ойлголттой тэмцэх зэрэг асуудлыг мэргэжилтнүүд онцолж байна.